Video 7: La importancia del diagnóstico permanente.

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From the course by Pontificia Universidad Católica de Chile

Introducción al Aprendizaje Universitario

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Pontificia Universidad Católica de Chile

Introducción al Aprendizaje Universitario

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Este es un MOOC introductorio al aprendizaje universitario, a través del cual, el estudiante podrá conocer aspectos fundamentales que intervienen en el aprendizaje y rendimiento académico universitario. Representa a la vez una oportunidad para reflexionar sobre el propio quehacer académico como estudiante, así como una instancia para conocer distintas herramientas que promueven mejores prácticas en el contexto del estudio.

From the lesson

Autodiagnóstico del proceso de estudio

Video 7: La importancia del diagnóstico permanente.3:31

Meet the Instructors

Angélica Bustos
Magister en Psicología Educacional
Servicio de Salud Estudiantil de la Pontificia Universidad Católica de Chile
María José Anais
Magíster en Psicología de la Salud
Servicio de Salud Estudiantil de la Pontificia Universidad Católica de Chile

[MÚSICA] Hola, ¿cómo estás?

Hemos hablado del aprendizaje en el contexto universitario,

de los desafíos que implica la transición.

También revisamos las variables que influyen en el proceso de estudio,

y you sabemos que podemos gestionarlas si identificamos y desarrollamos

las estrategias adecuadas.

Antes de pensar, ¿qué queremos mejorar?

Es clave algo que hemos dicho; que te mires a ti mismo en tanto aprendes,

que sepas reconocer tus fortalezas y aspectos a mejorar

para tener un proceso de estudio acorde a tus expectativas y a tus metas académicas.

En esta unidad hay un instrumento que hemos elaborado especialmente para ti, con

varias preguntas que apuntan a distintas variables del proceso de estudio.

Es importante que las respondas con calma, sinceridad,

para que te permitas hacer un autodiagnóstico para empezar.

¿Por qué crees que aquí dice diagnóstico permanente?

Los estudiantes que son capaces de regular su proceso de estudio,

están monitoreándose constantemente; saben cómo van,

cómo están, cómo se sienten con su proceso de aprender.

Esto les permite reaccionar a tiempo y tomar medidas como

pedir ayuda o revisar su planificación de estudio.

¿Te ha pasado alguna vez que no sabes cómo has terminado de leer un capítulo

entero de un libro y, sin embargo, no eres capaz de explicar de qué se trataba?

Leíste sin darte cuenta que no estabas adquiriendo realmente la información,

como si solo hubieses pasado por arriba de las letras.

Por eso el monitoreo es importante, eso es parte del diagnóstico.

Podría ser que después tengas una prueba en la que te preguntan por esa lectura,

y tú, al salir de ella, sientes que las preguntas eran quizá demasiado difíciles.

Pero, ¿será solo eso?

Puede ser que las preguntas hayan tenido alto nivel de dificultad,

pero también puede ser que lo que falló fue la adquisición,

como you mencionamos y, por lo tanto,

también el procesamiento, la elaboración posterior que hiciste de ese contenido.

Tiene que haber sido deficiente porque no lo pudiste adquirir bien.

¿Me explico?

Saber reconocer qué estoy haciendo y cómo, es muy relevante en el proceso de estudio.

Veamos otro ejemplo.

Esta vez respecto al uso del tiempo.

Podría ser que un estudiante no se estuviese dando

cuenta de que le falta mirar prospectivamente su carga académica,

y que solo está reaccionando a lo más inmediato y urgente.

Entonces, se frustra y tiene la sensación de que el tiempo no le alcanza para nada.

¿Te ha pasado?

¿Es eso?

¿Es realmente el problema?

O tiene que ver con que no se dio cuenta antes de que uno estaba posponiendo el

estudio, que no se dio cuenta de que la materia you no era, por ejemplo,

tan parecida a la del colegio y que, por tanto, requería más repaso en la casa.

¿Puede ser?

Te invitamos a considerar la posibilidad de mirarte a ti mismo

de manera más permanente cuando estés estudiando, en clases,

leyendo, afrontando un ejercicio, pregúntate, ¿cómo estoy?

¿Es buena manera ésta para hacer lo que quiero hacer considerando lo que

tengo que lograr?

No dejes de hacer tu autodiagnóstico.

Todo el curso tendrá más sentido para ti si puedes aprovechar mejor

aquello que quieres potenciar.

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