Курс является одной из первых попыток дать системный анализ развития промышленности, научного и инженерного образования, прикладных исследований с использованием одновременно историко-научного материала, современных сравнительно-экономических данных, системного анализа истории технологий. Системный исторический анализ проводится с целью найти решения для сегодняшнего дня. Автор является одновременно специалистом в истории науки и технологий и действующим руководителем современного научно-производственного предприятия в области новейших производственных технологий. Программа курса состоит из 5 недель. В течение первой недели речь пойдет об инженерном образовании в России, истории его появления и перспективах. На второй неделе мы поговорим о так называемых "Технологических эпохах" в мировой и Российской истории, и увидим, в каком пространстве создаются и развиваются новые технологии. В третьей и четвертой неделях вы узнаете о важной связи гуманитарного и технического образования, о "Великих эпохах" русской науки, а также о том, как взаимодействуют наука и технологии.После краткого экскурса в историю, вам предстоит подумать и понять,что же нас ожидает в будущем, и каким образом действовать сейчас, чтобы в новом научно-технологическом укладе Россия оказалась в числе лидеров.
Вступление
Loading...
Reviews
4.9 (15 ratings)
- 5 stars14 ratings
- 3 stars1 ratings
From the lesson
Инженерное образование в России и классическая концепция инженерного образования
Taught By
Сапрыкин Дмитрий Леонидович
кандидат наук, ген. директор НИИ ЭСТО
После нашего экскурса в историю инженерного образования давайте
обратим свое внимание на историю промышленного развития,
потому что, как мы говорили, это две стороны тесно связанные.
Не может развитое инженерное образование существовать в стране с отсталой
промышленностью.
И инженеры, в общем-то, решают актуальные
задачи той промышленности, которая в стране существует.
Долгое время нам рассказывали, что Россия некогда
была отсталой страной в области промышленности, что промышленность России
была создана сталинской индустриализацией, а до этого в общем-то не о чем говорить.
На самом деле, это не совсем так.
На протяжении последних десятилетий европейскими,
американскими историками произведена большая работа в исследовании
экономического потенциала разных стран, по крайней мере, начиная с начала XVIII века.
Например, Паулем Байрахом проведены сквозные
оценки развития промышленности всех ведущих стран мира,
начиная с 1800-го года до середины 70-х годов XX века.
Что выяснилось?
Выяснилось, что, на самом деле,
уже в конце XVIII века Россия обладала мощной промышленностью, сопоставимой,
где-то даже превосходящей, промышленность Великобритании, Франции и Германии,
то есть важнейших конкурентов Российской империи в тот момент.
В XIX веке поступательный рост промышленности России продолжался.
Доля России в мировой промышленности всё время росла, всё время появлялись новые
технологии, новые сложные технические задачи, которые решали русские инженеры.
Но некоторые другие страны-конкуренты в тот момент росли быстрее.
Наиболее важным и в каком-то отношении феноменальным
ростом отличалась Великобритания, которая на протяжении первой
половины XIX века стала мировым лидером в области промышленности и к
середине века объединяла почти четверть мирового промышленного потенциала.
Именно Британия совершила промышленную революцию,
связанную с внедрением паровых машин, строительством парового флота.
Здесь начали строиться железные дороги и была сделана масса других изобретений.
Удивительно при этом, что страна фактически не имела систематизированного
инженерного образования в современном смысле.
Многие наиболее выдающиеся английские инженеры учились,
например, во Франции или в Шотландии.
Или вообще нигде не учились,
они получали свои знания на заводах в ходе практических занятий.
Это оказывалось адекватным тому уровню промышленности
почти до конца XIX века, когда ситуация резко изменилась.
В конце XIX века доля английской промышленности начинает падать.
Несмотря на то,
что английские богатства не уменьшились и колониальная империя не распалась.
По-прежнему это была империя, в которой не заходило солнце,
и которая объединяла 600 миллионов населения мира.
Но в этот момент быстро начинает развиваться Германия.
Рост Германии был основан на совершенно других принципах.
У Германии не было большой колониальной империи,
но зато была мощная инженерная научная школа.
То есть этот феноменальный рост немецкой промышленности в конце XIX века,
появление знаменитых корпораций: Krupa, Siemens, CIS, A&G и так далее,
связано прежде всего с техническими научными достижениями немцев.
Коротко говоря, с достижением их инженерной школы.
По этому же пути развития именно наукоемкой промышленности,
начала идти Россия и США в начале XX века.
Если мы обратим внимание на эту таблицу, мы увидим,
что, на самом деле, уже в 1900-м году доля России в мировой
промышленности была примерно такой же, как и перед Великой Отечественной войной.
То есть великая сталинская индустриализация всего лишь
компенсировала последствия грандиозного провала,
который был спровоцирован революцией, гражданской войной.
То есть все усилия и подвиги сталинской индустриализации
привели к восстановлению того положения, которое занимала Россия при Николае II.
Подлинный технологический, образовательный прорыв в России
случился на рубеже XIX-XX века, тогда были созданы наиболее
сложные высокотехнологичные отрасли российской промышленности.
Это не только военное дело и кораблестроение,
которые существовали раньше, но и химическая, электротехническая,
приборостроительная промышленность.
Революция и гражданская война скорее остановили этот процесс
поступательного роста и нанесли серьезный удар по русской инженерной научной школе.
Многие люди погибли, многие эмигрировали и внесли, кстати,
серьезный вклад в развитие промышленности других стран.
Но индустриализация и ее сверхусилия в каком-то
смысле всего лишь вернули Россию на тот путь, по которому она уже ушла,
то есть путь создания серьезных высокотехнологичных производств.
И оба создания этих производств, та роль,
в которой в ней играли инженеры, мы сможем увидеть
на примере больших проектов самого начала XX века и времени Первой мировой войны.
Потому что именно это стало прецедентом для последующих успехов России в XX веке.
Об этом мы поговорим в следующем видео.
Explore our Catalog
Join for free and get personalized recommendations, updates and offers.
Coursera provides universal access to the world’s best education,
partnering with top universities and organizations to offer courses online.
© 2019 Coursera Inc. All rights reserved.
